Chapter 3. Sample evaluation
Prev |  | Next

# Chapter 3. Sample evaluation

### (coded to course objectives)

L-1

  You will hear ten Russian words. In the pause after each word, indicate whether the "Л" sound in the word is soft or hard. Use the letter S for soft; G for hard.

  1. | пошли | 6. | баскетбол
  2. | отлично | 7. | болен
  3. | делать | 8. | журнал
  4. | плохо | 9. | пластинки
  5. | фильм | 10. | телефон

L-2

  Repeat the following sentences after the model. The teacher will evaluate each sentence to be either understandable or not understandable (to a native speaker). If not understandable, the teacher will mark the proper column to indicate a specific problem.

  Sample grading sheet: (may be dittoed)

  Examples of sentence or dialog models:

  1. Андрей? здравствуй!

  2. Слушаю радио. Хороший джаз.

  3. ты читаешь журнал?

  4. он умеет играть в футбол?

  5. Они только начинают играть.

L-3

  You will hear a series of statements. After each one the speaker will make two further statements — A and B. Only one of these naturally continues the thought of the first statement. You are to decide which one it is. Indicate the correct answer by marking either A or B on your answer sheet.

  1. игроки уже на поле.

     1. Они бросают мяч.

     2. они идут в парк.

  2. я дома.

     1. я играю в баскетбол.

     2. я слушаю радио.

  3. Я смотрю телевизор.

     1. сегодня хороший фильм.

     2. я как раз спрашиваю.

  4. он опять спрашивает.

     1. Почему ты не отвечаешь?

     2. почему ты не берёшь?

  5. он редко играет в футбол.

     1. он здоров.

     2. он очень занят.

S-1a

  Repeat the following list of words exactly as you hear them. The teacher will mark either U (understandable) or NU (not understandable) on your paper, You must have seven of the ten marked with a U to complete the exercise successfully.

  1. | учитель | 6. | плохо
  2. | Коля | 7. | Футбол
  3. | отлично | 8. | слушать
  4. | болен | 9. | журнал
  5. | отлично | 10. | пластинки

S-1b

  The same instructions apply to this list of words as apply to that in exercise "S-1a" .

  1. | хлеб | 6. | свитер
  2. | готов | 7. | редко
  3. | диалог | 8. | сделать
  4. | джаз | 9. | блузка
  5. | лимонад | 10. | книжка

S-2

  Answer the following oral questions orally:

  1. Он хорошо играет в карты?

  2. кто хорошо играет в баскетбол?

  3. вы каждый день слушаете радио?

  4. вы иногда слушаете пластинки?

  5. вы умеете играть в шахматы?

Oral exercises

S-3a

  1. Я играю в мяч. Я играю в мяч.

  2. ты -------- Ты играешь в мяч.

  3. Он -------- Он играет в мяч.

  4. Мы -------- . и т. д.

  5. вы -------- .

  6. Они -------- .

S-3b

  1. Зонтик не нужен. зонтик не нужен.

  2. Свитер -------- . свитер не нужен.

  3. Куртка -------- . Куртка не нужна.

  4. пальто -------- . и т. д.

  5. спички -------- .

  6. одеяло -------- .

S-3c

  1. сумка здесь? Да она здесь.

  2. печенье там? Да оно там.

  3. Пирожки здесь? и т. д.

  4. лимонад внизу?

  5. хлеб там?

  6. варенье тут?

S-3d

  1. (сумка) (твой) это твоя сумка.

  2. (свитер) (мой) Это мой свитер.

  3. (книги)(чей) чьи это книги?

  4. (парта) (чей) и т. д.

  5. (радио) (её)

  6. (радио) (наш)

R-1a

  Read the following words to your teacher, being careful to pronounce them correctly.

  1. | джаз | 6. | плащ
  2. | ждёт | 7. | ваш
  3. | лишний | 8. | кошелёк
  4. | мешок | 9. | почему
  5. | вещи | 10. | чай

R-1b

  Read the following list to your teacher. Remember the paired counterpart consonants.

  1. | автомобиль | 7. | всегда
  2. | свитер | 8. | отзвук
  3. | завтра | 9. | водка
  4. | близко | 10. | отвечать
  5. | книжка | 11. | редко
  6. | твой | 12. | сделать

R-2

  Read the following dialog. Demonstrate comprehension by correctly answering the multiple choice answers which follow the selection:

  Серёжа — Тамара! куда ты идёшь?

  Тамара — Домой.

  Серёжа — домой? Ты не знаешь что сегодня матч?

  Тамара — нет! Но я больна. до свидания.

  1. | кто идёт домой? | 2. | Когда матч?
  A. | Серёжа | B. | Сегодня
  B. | Тамара | B. | Завтра

R-3

  Read the following to your teacher with meaningful pronunciation, intonation and juncture:

  А. Брат не идёт в поход.

  В. почему?

  А. Он болен.

W-1

  Copy the following in Cyrillic script. Strive for perfection:

  Андрей и Борис не идут в поход.

  Почему?

  Они больны!

W-2

  Write the following dictation paying attention to spelling and punctuation:

  Твои родители хорошо читают по-русски.

  Что ты делаешь завтра?

M-1

  Make three statements which compare life as you live

  it and life in the dialogs from units 4 and 5.

M-2

  List as many reasons as possible for studying Russian

  culture and the Russian language.

M-3

  Compare the Russian language to the English language using things you have learned in this course as points of comparison.

Prev |  | Next
Chapter 2. Expansion of materials | Home | Глава 4. Словарь