Communicate in RussianPart 2 (1972)1972Dade County Public Schools, Miami, Fla.This second volume of a three-part series intended to follow the Quinmester course
"Survive a Russian Party" prescribes broad goals and performance objectives for the
development of listening, reading, speaking, and writing skills. Cultural objectives
and desirable student attitudes are suggested. Students take an imaginary flight to
Leningrad, tune in a radio broadcast by cosmonauts, and learn more of the
communication process of the Russian language, including idiomatic expressions and
how to use direct objects. The course uses units 6, 7, and 8 of "A-LM Russian" as
basic text material. A vocabulary list and references are included. For the
companion documents, see FL 003 640 and FL 003 643. (RL)U.S. DEPARTMENT GF HEALTH. EDUCATION & WELFARE OFFICE OF EDUCATIONTHIS DOCUMENT HAS BEEN REPRODUCED EXACTLY AS RECEIVED FROM THE PERSON OR ORGANIZATION
ORIGINATING IT. POINTS OF VIEW OR OPINIONS STATED DO NOT NECESSARILY REPRESENT OFFICIAL
OFFICE OF EDUCATION POSITION OR POLICY.Document edited by Eric Streit (eric@yojik.eu) (May 2012) in
docbook format.PDF and Epub versions available on http://www.yojik.eu/Russian part checked by Goulya Streit (goulya@yojik.eu)DADE COUNTY SCHOOL BOARDMr. William Lehman, ChairmanMr. G. Holmes Braddock, Vice-ChairmanMrs. Ethel BeckhamMrs. Crutcher HarrisonMrs. Anna Brenner MeyersDr. Ben SheppardMr. William H. TurnerDr. E. L. Whigham, Superintendent of SchoolsDade County Public SchoolsMiami, Florida 33132Published by the Dade County School BoardCourse descriptionThe student will take a flight to Leningrad - the Venice of the North. He will tune in
to a radio broadcast by cosmonauts. He will learn more of the communication process of
this language, including idiomatic expressions and how to use direct objects.The student's vocabulary will grow, and he will begin to be able to function in more
complicated Russian. Success in this course will depend upon the degree with which the
student controls the material of the previous quins.The course uses units 6,7 and 8 of ALM RUSSIAN as basic text material.Broad goals and performance objectives These objectives are presented in five skills groups: listening (L), speaking
(S), reading (R), writing (W), culture (C), and a sixth group called attitudes
(A) The letter-numbers used here will have corresponding letter-numbers in the
evaluation section for this course to help relate objectives to evaluation
sample..These minimum goals will be achieved with 70% accuracy by a majority of the class
unless otherwise specified:Listening The learner at the end of this
course, according to his level of maturity and achievement will:L-1discriminate between stressed and unstressed vowels by
indicating whether the first vowel of an orally presented
word is stressed or unstressedL-2distinguish between orally presented questions and
statements, based upon inflection at the end of a sentence,
by marking the proper column on an answer sheet with 80%
accuracy.L-3determine gender and number of person or persons addressed
in an orally presented dialog, and indicate the appropriate
gender.L-4demonstrate comprehension of spoken Russian by indicating
which of two orally presented answers to each orally
presented question is correct.Speaking According to his levels of
maturity and achievement and in a manner acceptable to the teacher, the
student will:S-1pronounce Russian words sampling stressed and unstressed
vowels after hearing the model. Hearing any average length
sentence on content taught, the learner will imitate with
90% accuracy in the time allotted.S-2speak with acceptable Russian pronunciation, intonation,
juncture and stress in a free response situation using
previously learned Russian content or recombinations
thereof.S-3perform necessary changes in form and order as regards the
following oral drills ( person-number, substitution,
replacement etc. ):-a, person-number agreement of first and
second conjugation verbs in contrast.-b. plural of nouns-c. long-form adjectives-d. adjective-noun agreement-e. reflexive verb usage-f. the accusative case of nouns and
adjectives-g possessive adjectives in the accusative
case-h. personal pronouns in the accusative
case.S-4answer questions about his usual activities or material
studied. Hearing five questions, the learn will answer
orally three.S-5ask questions about his usual activities or material
studied. Hearing five statements, the learner will ask an
appropriate question to produce at least three of the
statements.Reading According to his level of
maturity and achievement, the student will:R-1read aloud from a printed list of familiar Russian words
sampling stressed and unstressed vowels with special
attention given to correct pronunciation of the vowels.
Accuracy level - 80%.R-2read (orally) familiar material in sentence form with
pronunciation, meaningful intonation, stress and juncture
judged to be acceptable to a native speaker in 80% of
sentences attempted.R-3ademonstrate direct reading comprehension in Russian of
material already mastered audio-lingually by selecting the
correct printed answers to printed questions on a short
printed selection.R-3bprove his skill of reading especially written materials
that introduce new vocabulary and grammar progressively.
Given a paragraph of such content, the student will answer
in either language seven of ten comprehension
questions.Writing According to his level of
maturity and achievement, the student will:W-1copy correctly in Cyrillic script from Cyrillic print any
previously audio-lingually mastered material.W-2 write in Cyrillic script from dictation of familiar
idiomatic expressions and "dialogs" mastered
audiolingually.W-3-a write exercises requiring minimal
structural changes. Given any ten sentences with
one change only in each, the learner will write
seven correctly.-b rewrite printed sentences in Cyrillic
script changing the subject from singular to
plural, and making all additional necessary
changes.-c write short complete sentences in answer to
printed or oral questions.Culture According to his level of
maturity and achievement, the student will:C-1show comprehension of cultural differences on topics
discussed in this quin.a- Given ten statements on education, the
student will indicate if the statement applies to
Russia, the USA, or both by marking R,U, or В
beside each statement.b- Given "Air Travel," "Space Exploration,"
and "The Soviet School Day," as topics for a
report, the student will choose one and make a ten
minute presentation to the class.C-2report upon current events which support the practicality
of studying the target language.C-3sing-along with folk music records and make observations
about their influence on serious Russian music.Attitudes The learnerA-1 is aware of various reasons for studying a foreign
language as evidenced in participation in discussion groups,
research projects and making of art.A-2wishes to continue studying a foreign language as
evidenced by responses on an attitudinal
questionnaire.A-3seeks additional knowledge, joins a language club, or
corresponds with a pen pal.Course contentMy first Plane Trip (3 weeks)Conversations topicsActionsbeing busybeing laterestingchecking (baggage, tickets, etc. )selling (tickets, etc.)conversingTaking a plane triptaxiairportflightAsking fortelephonenewsstandthe porter etc.Grammar explanationscomparison of там and
туда comparison of просить and спрашивать . the second conjugation of verbsthe plural of nounsspelling rulesIntroduction of narrative and questionsCultureresearch on air travel in the USSR.song, "Katyusha"Tass Reports ( 3 weeks )Conversation topicsDoingstudyingtransmittingcontinuing to _____workingreportingfeelingfamily membersqualitiesenergeticlazynicemastery of additional vocabularyGrammar explanationsmasculine and feminine forms of most
surnameslong-form adjectivesthe demonstrative pronoun этот .More extensive writingMore extensive recombination exercises Cultures research, song "Evenings Around Moscow"The School Year Begins ( 3 weeks ) Conversation topicsActionsenteringteachingliking Summer vacationColorsI still have to buy a _____:shirtblouseticketMastery of additional vocabularyGrammar explanationsreflexive verbsverb stems ending in 6, в, м and п add л .the accusative singular of nouns, adjectives and
possessive, demonstrative and personal
pronounsIntroduction of reading Cyrillic script Introduction of rewriting paragraphsCultureResearch topic - Soviet educationSong - "Song About a Friend”Expansion of materialsThis course is intended to follow the Dade County Board of Public Instruction,
Division of Instruction's course #7543.02, entitled COMMUNICATE IN RUSSIAN, Part
1.All three units presented in this course (Part 2), utilize typical audio-lingual
methods and procedures. A review of the same prior to instruction will prove beneficial
to the instructor.It is felt that the teacher's edition and supplementary materials from the publisher
provide thorough expansion of text content.Items dealing with culture may be handled in many ways. It is suggested that some
regular exposure to Russian culture will maintain the initial enthusiasm with which most
students of this language begin. This can be through films, slides, posters, records and
tapes. The picture section of ALM Russian I. Second
Edition, lends itself to further research and class discussion. Long range projects will
spring from interests generated here.Library usage is strongly recommended as a valuable independent study tool, and may be
employed either as an in or out class activity.Non-singers should make use of records even more -than those teachers who might be
able to lead the class in the singing of folk and popular tunes. While there are not
always immediate choruses developing from classes. eventually most all of the students
will sing along. Some success has been met by playing records at the beginning or end of
class without any apparent intent of teaching, both to familiarize the class with the
melodies and words and to set the mood for a pleasant experience - perhaps a little less
sterile than verbs and nouns.Should time remain after the teacher has been satisfied that the objectives of this
course have been met, proceed to the next unit. If at the beginning of this course it is
found that students have not completed the previous quin or its equivalent, the teacher
should seek the average level of the class and then proceed. Thus a more solid
foundation can be established prior to presenting the units herein described.Sample evaluationL-1Listen to the following list of words. Decide whether the first vowel
of each word is stressed or unstressed. Indicate your choice by writing
either "S" (stressed), or "U" (unstressed) on your paper in the space
provided.EXAMPLE: You hear радио . You mark your paper "S," because
the а in ра́дио
is stressed.Ready?1.хорошо6.мороз2.студент7.глупый3.дама8.отец4.брат9.сестра5.учитель10.уголL-2Listen to the following sentences. Decide whether it is a question or
a statement, based on the end inflection (melody) of the sentence. Mark
your paper either "Q" (question), or "S" (statement) in the pause
provided.EXAMPLE: You hear: ты идёшь домой?You mark your paper with "Q," because the inflection went up,
indicating that ты идёшь
домой? is a question.Ready?1.Ты идёшь
домой?2.Парад
сегодня!3.Парад
вечером?4.Миша твой
брат?5.Это ваша
учительница?etc.L-3You will hear some questions and statements. Some are addressed to one
person, some to more than one; some are addressed to males, others to
females, Indicate the grammatical number (S- singular, or P- plural) and
the gender (M- masculine, or F- feminine) of the person or persons
addressed in these sentences. Note that you may not always be able to
determine both the number and gender.When you wish to indicate this inability to determine something, use a
question mark.EXAMPLES: You hear Ваня, это твой
брат? On your paper you mark
"S" for singular and "M" for masculine.You hear Куда ты
идёшь? You know that it is
singular, because of the word ты, but you cannot determine
the gender, so your paper should read "S" "?". L-4You will hear a series of questions. After each question, you will
hear two answers, "A" and "B". Only one is correct. Indicate the choice
on your paper.EXAMPLE: You hear Он
читает?Then you hear А- Нет, говорит по
телефону.В- Нет, говорю по
телефону.You mark A on your answer sheet because it correctly answers the
Question Он читает? Ready?1.Они
разговаривают?A-Нет,
молчат.B-Нет,
молчит.2.Он
свободен?A-Да,
отдыхает.B-Да,
отдыхают.etc.S-1Number your paper from 1 to 10. This is an individual oral evaluation.
You will hear ten words. You are to imitate each one» paying particular
attention to the stress. You will be marked either PLUS or MINUS for
each response. Plus indicates that you could have been understood by a
native speaker, while MINUS indicates the opposite.SAMPLE WORDS FOR THE TEACHER:
автобус, биология, назначенный, разговаривать, и
тд.S-2Number your paper from 1 to 5. Then place these letters across the top
of the pages "Р" "I" "J" and "S". This is an individual oral
evaluation.. You will hear five questions or statements. After each you
are expected to make a logical rejoinder.You will be evaluated on pronunciation, intonation, juncture and
stress. A check mark in any one of these columns indicates poor
performance. An acceptable answer will receive no check marks. SAMPLE SENTENCES FOR THE TEACHER:
Куда ты?Здравствуй!какой сегодня фильм?Температура, здесь, кажется, нормальная!S-3 (you are referred to the text - units 6-8 drills)S-4Answer any three of the following five questions orallyПора завтракать?Куда ты идёшь?Сегодня хороший
фильм?Какие это
пластинки?Парад здесь
сегодня?S-5You will hear five statements. You are to give questions which would
be logical precedes of three of the statements.Недалеко!Его любимый предмет
химия.Домой.Да!Карандаш.R-1Number your paper from 1-10. You will be asked to read a list of
familiar Russian words aloud. You will be evaluated on your
pronunciation of stressed and unstressed vowels.PLUS - indicates satisfactory
pronunciation. MINUS indicates poor
pronunciation.R-2Number your paper from 1-5. Then place these letters across the top of
the pages "Р" "I" "J" "S". You . will be asked to read five Russian
sentences containing familiar words, aloud. You will be evaluated on
pronunciation, intonation, juncture and stress.A check mark in any one of these columns indicates poor performance in
that area. An acceptable answer will receive no check marks.R-3a Read the following selection. Following it are five questions and
five pairs of answers. Show complete comprehension of printed Russian by
reading the selection, questions and answers, and by indicating the
correct answers to each question.Мы летим в Волгоград. Это мой первый
полёт. Моя сестра, маша и я сидим и разговариваем. Я смотрю в окно.
Влади уже вижу город. как это интересно
лететь.1.Куда они летят? A - Ленинград B- Волгоград2.Почему он всё смотрит в окно? A - Это его первый полёт.B - Он энергичный.3.Он летит один? Кто тоже летит?A - Да - он один.B - Нет, сестра тоже летит.4.что делает Маша и Ваня? A — разговариваютB - читают журнал5.Он любит лететь?A - Нет, он нервный.B - Да! это интересно.R-3bRead the following selection which includes some new vocabulary.
Answer three of the four questions which follow the selection.Сегодня первый день учебного года. Я сижу
около окна. Скоро входит учитель и мы все встаём, учитель говорит о
физике. Он говорит что Исаак Ньютон первый великий
физик.Какой сегодня
день?Где сидит
автор?Почему они
встают?Учитель говорит о
математике.W-1Copy the following printed selection in Cyrillic script:Звонит будильник. Виктор быстро встаёт и
надевает форму - чёрные брюки и красный шарф. Сегодня Пятница. у
него сегодня его любимый предмет - математика. Он спешит. Первый
урок через двадцать минут.W-2Write the following dictation» paying attention to spelling and
punctuationsSAMPLE FOR THE TEACHER: Смотри! школа украшена.
Вы не знакомы?Это новый ученик.Почему Кира
довольна?Она много
отдыхает!W-3aFill in the appropriate missing word in each sentencesSAMPLES FOR THE TEACHER:Он надевает _____
.Маша читает _____
.ребята ждут _____
.Почему ты не _____
.W-3bRewrite the following sentences, changing the subject from singular to
plural. Make all other necessary changes.EXAMPLES FOR THE TEACHER:Сегодня начинается новый урок.Она
читает рассказ.Мальчик болен.W-3cWrite short, complete answers to the following oral questions:SAMPLES FOR THE TEACHER:Вы ученик или
ученица?Сегодня пятница?Что ты теперь
делаешь?Вы любите играть в
шахматы?C-1aRead the following ten statements about EDUCATION. Decide whether they
apply to Russian education, United States education, or could apply to
both countries. Mark each statement "R" "U" or "B" to indicate to whom
the statements apply.SAMPLES FOR THE TEACHER:Students rise when the teacher enters the room.Students choose their colleges and universities.Public kindergartens are provided.C-1bMake a ten minute oral report on "Air Travel,” "Space Exploration," or
"The Soviet School Day."C-2Make a scrapbook of paper clippings, etc., which support the
practicality of studying Russian as a modern foreign language.C-3Find information in the library which refers to the presence of, or
the importance of folk music in "classical" or "serious" Russian
music.A-1,2,3This is difficult to evaluate except for the pupils' active interest
in the language in all its phases and in the people who speak it. He
should display an attitude of sympathetic understanding toward the
culture, its people, and its language without developing an unrealistic
or unhealthy attitude toward communism. He should demonstrate his
awareness of some of the many reasons for studying Russian and perhaps
the best way to evaluate this would be by his desire to continue the
study of this language. To facilitate as objective an evaluation as
possible, the following guide for noting activities of each student
could be kept:Словарь ГЛАВА 6 автобус маленький сосед автомобиль лететь справа аэродром машина такси багаж медленно телефон билет молчать чемодан больной надо через бортпроводница наконец быстро носильщик ГЛАВА 7 вдали огромный английский ведь озеро анекдот видеть окно аппетит внимание опаздывать бабушка вокзал отдыхать беркут всё время пароход больной высокий пассажиры время газета первый глупый говорить позвонить гражданин гора полёт давление дальше пошли дедушка деревня проверять двоюродный диктор продавать друг с другом ещё просить дядя закусить разговаривать женщина замечательный реактивный изучать занимать река интересный картина самолет испанский касса сдать Французский киоск село комфорт книга сидеть копейка книга слева корабль колхоз слышать космический кричать смотреть космонавт курить спешить ленивый купить стоять лишний любить скучный звонить люди сменной звонок мало сокол зелёный милый сообщать история много старый каникулы молодой стихотворение карандаш назначенный такой коричневый настроение температура костюм немецкий тётя красивый нормальный товарищ красный остроумный умный лежать отличный человек лекция передавать чувствовать себя летний передача энергичный любимый плохой этот надевать по-испански язык начинаться пока открывать полный ГЛАВА 8 открываться по-немецкий белый пение порядок блузка передний последний брюки пиджак по-французски будильник платье прекрасный все пора привет вставать предмет продолжать входить преподавать работа год приветствовать работать голубой программа радиопередача галстук рисование разговор громко рубашка рассказ дверь ручка родственник день ряд рубль директор садиться русский жёлтый синий свободный завтракать скоро симпатичный звать словарь становитьсястудентстуденткатетрадкаукрашенулицаупражнениеучебныйучебникученикученицаучитьсяформачёрныйфизкультураэкзаменюбка1-8 a вдали два автобус ведь дверь автомобиль вечером двоюродный акт вещи девочки актёр видеть девять альбатрос виза дедушка алгебра вино дела алло вирус делать американский витамин дельфин английский вместе день анекдот внизу деньги аппетит внимание деревня апрель водка десять армия вокзал джаз асфальт волейбол джунгли атлет восемь диктор аэродром вот директор бабушка время диск багаж все доберман-пинчер балерина всегда доктор балет всё дома банан всё время дороге бандит вставать драма банк входить друг с другом баскетбол вы думать бейсбол высокий дядя белый газета ей беркут галстук его бизон где её билет генерал есть биология география ещё бифштекс гимн жакет близко гимнастика ждать блузка глупый же болен гном женщина больной говори жёлтый большой говорить жираф бомба год жить бортпроводница голубой журнал борщ гора журналист брат горилла завтра брать готов завтракать бросать гражданин закусить брюки гражданка закуска будет грамматика замечательный будильник громко занимать бутерброды гусь занят бутылка да звать быстро давление звонить в далеко звонок варенье дальше здесь ваш дата ЗДОРОВ она по-английски редко оно по-испански река они позвонить репортёр опаздывать пока рептилия опера поле ресторан опять полёт рис орангутанг полный риск оставь полотенце рисование остроумный по-немецки родители ответьте понимать родственник отвечать пожалуйста рубашка отдыхать позовите рубль отец пора румба открывать порт русский открываться по-русски ручка отличный порядок рюкзак очень последний ряд очки по-французский садиться палатка почему салют пальто почта салями паника пошли самолёт пантера предмет сандвич папа прекрасный сардина парад преподавать свитер парашют привет свободен парк приветствовать свободный пароход приходи сдать пассажиры приятель себе пение проверять сегодня первый провизия село передавать программа семь передача продавать сенбернар передник продолжать сержант перчатки проигрыватель сестра петь просить сеттер печенье профессор сидеть пиджак пульс симпатичный пилот пума синий пингвин пять сироп пинг-понг работа скажите пирожки работать сколько писать радар скоро письмо радио скунс питон радиопередача скучный план радиоприёмник слева пластинки раз словарь платье разговаривать слушать плащ разговор слышать плохо ракета смешной плохой рассказ смотреть плюс реактивный советский по ребята согласен сода турист чемодан сокол тур чемпион соль сообщать тут ты через четыре сосед У чёрный соус у кого читать соя спальный у меня уверен чувствовать себя шакал спаржа уже шанс спасибо украшен шарада спешить улица шахматы спички умный шпинат спорт университет шербет спортивный упражнение шесть справа уметь школа спрашивать урок шпиц спросите учебник штат спутник учебный шторм стадион ученик экзамен становиться ученица эксперт старый учитель эмигрант стихотворение учительница энергичный стоять учиться это студент факт этот студентка фельдмаршал юбка стюардесса физика я сумка Физкультура ягуар суп филе язык так фильм як так себе фламинго яхта такой фокс такси форма такт фотоаппарат там французский тарантул фронт твой фрукт телевизор футбольный телефон характер температура химия теннис хлеб теперь хороший термит хорошо терьер хулиган тетрадка цемент тётя цензор тигр центр товарищ цирк только чай тоже часто тост чей три чек туннель человек References Record: Arfa Records, Publishers. Russian Folk
Songs. Arfa, 12 in. 331/3 rpm. (may be secured from Russian language .Specialties P.O. Box 4546, Chicago, Illinois
60680)