- L-1
You will hear a short narrative in Russian. Then you will hear questions on that selection. After each question, you will hear three possible answers, a., b., and c. Only one of these will be correct.
You are to select the culturally acceptable response.
EXAMPLE:
Сегодня воскресенье. Андрей и Ваня идут в кино. Андрей вчера достал билеты на "Войну и мир", на этот фильм билеты достать очень трудно. Все хотят его видеть.
Какой сегодня день?
сегодня воскресенье.
сегодня суббота.
сегодня пятница.
Куда Андрей достал билеты?
на стадион.
на балет.
на фильм
Почему на этот фильм трудно достать билеты?
это плохой фильм
это старый фильм
все его хотят видеть.
- L-2
You will hear a taped dialog between two natives Russians. You are to list the topics discussed in Russian ( teacher may substitute "...in English.")
EXAMPLE:
C. Ты знаешь, у Игоря новый автомобиль!
К. Не может быть!
С. честное слово!
К. Когда он его купил?
С. Только вчера. Я его ещё не видел, говорит, что красивая синяя "Волга". он зовёт нас покататься.
List the topics mentioned.
- L-3
You will hear a narrative which could easily be a
Russian teenager telling about his life. You are to formulate questions in Russian about what you have heard. (teacher may substitute "...in English*N)
В субботу я еду в летний лагерь. я уже был там. Там очень весело. лагерь недалеко от Ялты. в прошлом году мы купались каждый день. Там тёплая вода - сияет солнце, мы загораем. Там погода чудная и днём и ночью. У костра вечером мы пели песни и пили чай.
Now formulate questions on what you have heard.
- S-1
S-l This is an individual oral evaluation. You will be asked to repeat each word, phrase or sentence you hear. You will be evaluated as either being understandable or not understandable.
EXAMPLE:
шила удим рыбу дорогой Погода замечательная. квартира Они интересуют космонавтов. отпуск Сегодня начинается учебный год. лагерь МЫ живём около чёрного моря. - S-2
This is an individual oral evaluation. You will be asked to give answers to the following oral Russian questions. Your answers will be evaluated as being acceptable or not acceptable.
EXAMPLE:
1. Вн едете в летний лагерь? 2. Что вы делали летом? 3. Какой у вас автомобиль? 4. Какого цвета ваш автомобиль? 5. Какой сегодня день? - S-3
This is a GROUP oral evaluation. You will be assigned roles in groups. You will each be graded on your questions and answers» so be certain to become involved in the conversation.
EXAMPLE:
Salesman and customer) students in the cafeteria) friends discussing summer plane) friends discussing past summer's activities) father and son planning trip) mother and daughter shopping etc.
- S-4
EXAMPLE:
Person-number substitution drill
Он может идти. Он может идти. Я Я могу идти. Они Она Ты Ты Мы Present — past
Я иду домой я шёл домой. Ты идёшь на балет. Он идёт на парад. Мы идём в школу. Вы идёте на стадион. Они идут в ресторан. Patterned response drill
Собрание в среду? Нет, в четверг. Парад в четверг? нет, в пятницу. футбольный матч в пятницу? Концерт в субботу? Он уехал в воскресенье? Вы работаете в понедельник? У вас класс во вторник? - R-1
This is a reading test. You will hear a question to which you should know the answer. Printed on your answer sheet are two or more answers for each question* You are to select the correct answer, and indicate your choice by underlining it*
EXAMPLE:
(orally) что такое ГУМ?
(printed)
а. ГУМ - школа!
в. ГУМ - магазин!
- R-2
a You are asked to demonstrate your ability to comprehend printed Russian by reading the following passage and the questions which follow it. You then select the correct answer of those printed on your answer sheet by underlines it.
EXAMPLE:
Сегодня воскресенье. Андрей и Валя идут в кино. Андрей вчера достал билеты на "Войну и мир". На этот фильм билеты достать очень трудно, и все хотят его видеть.
ВОПРОСЫ:
Какой сегодня день?
Куда Андрей достал билеты?
Почему на. этот фильм трудно достать билеты?
b NOTE:
The instructions for this sample are the same as for the above sample. The example, however, is to be written in Cyrillic script. Questions may be printed or written in Cyrillic script.
- R-3
This is an individual evaluation testing your
ability to read orally. Read the following material with proper pronunciation» intonation» juncture and stress:
EXAMPLE:
Анна идёт в ГУМ. Она хочет купить новую блузку. Она Москву плохо знает и спрашивает милиционера, как попасть в ГУМ. Милиционер говорит, что в ГУМ попасть легко, ГУМ недалеко. Он говорит, что туда идёт автобус номер пять.
- W-1
This is a test of your ability to copy correctly. Turn to page 209 in your text. Copy the first three lines of Cyrillic script at the top of the page, and the first three lines of printed Russian (copy them in script ) at the bottom of the page.
- W-2
Write the following dictation:
EXAMPLE: ( to be read orally):
Там было много моих подруг и приятелей.
У неё было много гостей.
Она получила много подарков,
Дорогой он или нет?
У нас мало денег.
- W-3
a Listen carefully to this orally presented material and the questions asked about it. You are to writ answers to the questions (using Cyrillic script.) Петровы купили новый автомобиль, это "москвич". Он синело цвета, маленький и красивый. Серёжа Петров зовёт Наташу и Андрея покататься.
что купили Петровы?
Какого это цвета?
Это большой автомобиль?
b Read this selection. Answer the questions which follow the selection.
EXAMPLE:
Сергей Куда он летит? Никита В Ленинград. Сергей Да? Никита Да. ты там, кажется, жил? Сергей Мы там жили всё лето. Замечательный город. Никита Все. это говорят. Ты Москву, кажется, тоже хорошо знаешь? Сергей Знаю, я там учился. Никита Какой город лучше — Москва иди Ленинград? Сергей Думаю,что Ленинград. ВОПРОСЫ:
Никита жил в Ленинграде?
Почему Сергей хорошо знает Москву?
Какой его любимый город?
- W-4
Write answers to these questions.
EXAMPLE:
вы любите твоего брата?
Что вы видите утром?
Что ты делал летом?
Вы любите город, где вы живёте?
Какой город вы любите больше, Нью Йорк или Майами?
- C-1
Below are listed several aspects of Russian society which have been discussed in class. Choose two, and giving as much detail as possible, compare ( show both similarities and differences) to a similar aspect of American society.
Trade exhibitions
Teen summer activities
Construction in Russia
Winter in Russia
Cars and driving
- A-1-3
Attitude change is difficult to evaluate except for observation of the pupil's active interest in the language in all its phases and in the people who speak it. He should display an attitude of sympathetic understanding toward the culture, its people, and its language. He should demonstrate his awareness of some of the many reasons for studying Russian. Perhaps the best way to evaluate this would be by his desire to continue his study of the language. To facilitate as objective an evaluation as possible, the following guide for noting activities of each student i.e.. suggested:
