在中国的大学课堂上，大卫观察到一个很有趣的现象，学生们上课不太喜欢发言， 很少有人提问题，也很少听到和老师不一样的意见，基本上是老师讲什麽，学生记什麽， 看上去他们在课堂上只是被动地接受老师传授的知识。这种单向的教育模式和美国的学校 大相迳庭。在美国的课堂上，学生们喜欢经常和老师交换想法，有时还会毫不客气地指出 老师的错误。但是一个中国学生，即使他发现了老师的错误，他也不敢马上指出来，而是 先反省一下，看看是不是自己想得不对。造成这种现像的原因很多，除了我们师道尊严以 外，还包括中国人传统上的求同心理。大多数中国人不愿在公众场合表现得和别人不一样 ，否则他们会招来同伴的非议甚至白眼。就拿上面的例子说，如果那个学生勇敢地指出老 师的错误，他会被周围的同学们认为爱逞能，喜欢出风头。所以中国自古以来有一句话叫 “ 树大招风 ”， 告诫人们不要逞能而受到排挤。 大卫有一个关系不错的中国邻居，是一家国营企业的正式职工，因为单位亏损，好几 个月拿不到工资。他为了生活，留职停薪去做生意。两年下来，辛苦经营，发了财，房子 和车都买了。可是每次他遇到原单位的同事和领导，从来不提自己的成功。偶尔去单位里 办点儿事，也不敢开车去，顶多骑一辆用了好多年的破自行车。大卫问他为什麽这麽做， 他说不愿意太招摇。单位里好些工龄比他长的人都挣得比他少，人家肯定会背後议论他再 说他的行政关系还放在单位里，他可不想因为跟大家的生活水平不一样，给自己日後办事 添麻烦。 不过这个“树大招风”是形容中国人自己的，至于在中国的外国人，只要他们干的事 没有威胁到别人的实际利益，他们再喜欢出锋头也没有关系。
