在中國的大學課堂上，大衛觀察到一個很有趣的現象，學生們上課不太喜歡發言， 很少有人提問題，也很少聽到和老師不一樣的意見，基本上是老師講什麼，學生記什麼， 看上去他們在課堂上只是被動地接受老師傳授的知識。這種單向的教育模式和美國的學校 大相逕庭。在美國的課堂上，學生們喜歡經常和老師交換想法，有時還會毫不客氣地指出 老師的錯誤。但是一個中國學生，即使他發現了老師的錯誤，他也不敢馬上指出來，而是 先反省一下，看看是不是自己想得不對。造成這種現像的原因很多，除了我們師道尊嚴以 外，還包括中國人傳統上的求同心理。大多數中國人不願在公眾場合表現得和別人不一樣 ，否則他們會招來同伴的非議甚至白眼。就拿上面的例子說，如果那個學生勇敢地指出老 師的錯誤，他會被周圍的同學們認為愛逞能，喜歡出風頭。所以中國自古以來有一句話叫 “ 樹大招風 ”， 告誡人們不要逞能而受到排擠。 大衛有一個關係不錯的中國鄰居，是一家國營企業的正式職工，因為單位虧損，好幾 個月拿不到工資。他為了生活，留職停薪去做生意。兩年下來，辛苦經營，發了財，房子 和車都買了。可是每次他遇到原單位的同事和領導，從來不提自己的成功。偶爾去單位裏 辦點兒事，也不敢開車去，頂多騎一輛用了好多年的破自行車。大衛問他為什麼這麼做， 他說不願意太招搖。單位裏好些工齡比他長的人都掙得比他少，人家肯定會背後議論他再 說他的行政關係還放在單位裏，他可不想因為跟大家的生活水平不一樣，給自己日後辦事 添麻煩。 不過這個“樹大招風”是形容中國人自己的，至于在中國的外國人，只要他們幹的事 沒有威脅到別人的實際利益，他們再喜歡出鋒頭也沒有關係。
